筑师乔瓦尼·丹布罗西奥巴厘岛克罗博
坎强调，当地资源的稀缺不是该项目的障碍，而是挑战。 该项目采用了非常内含的材料，没有多余的形式，围绕一个大型“梁花盆”展开，攀缘植物从盖子上滑出 40 厘米，将根部嵌入其中。 通过这种方式，植被遮蔽了金属板，并遮蔽了超过必要的连续气流，防止室内环境过热。 同时，学校还拥有一个小花作品 巴厘岛克罗柏坎幼儿园来脆弱的国家进行访问之后，我们返回西方并在里瓦斯·瓦西亚马德里定居。马德里建筑机构城市生态系统的项目面临 双重挑战，一方面成为“公民的学习源泉，进行节能和自然资源优化教育”，另一方面 成为 社交互动的 真实场所。 城市生态系统工作 城市生态系统工作 |摄影成这个小型的建筑教育之旅，我们将在瑞士建筑师Rosan Bosch和他们位于斯德哥尔摩的非传统的帮助下完成。其中，他们将走廊、大厅或走廊。的动态化发挥到了极致，使它们失去了通常的通行和过渡条件，将其转变为玩耍、学习和边玩边学的停留场所。 这样，开放而灵活的空间再次赢得了与单一功能的封闭空间的战斗。 与此同时，在这些集体场所中，其他空间显得更加亲密和内向，但它们是通过 手机号码数据 对总体空间的微妙操纵而不是通常的划分来实现的。同样，斜坡、圆形剧场和无数的壁龛和角落也成为孩子们轻松打造自己的完美环境。从这篇文章开始，我们开始回顾我们对Stepienybarno的理解 ，这是教育和教育建筑领域的一些关键，反过来，它们对于建设更健康、更宜居的城市具有决定性作用。为此，我们将在时间和空间上保持足够的距离，以尝试对所讨论的主题有全球视野。 因此，今天的条目是我们撰写的有关此问题的文章的第一部分，在其中，我们将重点关注从 20 世纪初到 20 世纪 80 年代的一段时期。
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在第二部分中，我们将深入探讨我们的当代性，分析新趋势，例如教育朋克 或扩展教育。 我们希望您对我们的贡献感兴趣，并且一如既往地等待您对此事的评论。 尤金·博杜安 - 马塞尔·洛兹 尤金·博杜安 – 马塞尔·洛兹 | 资料来源：pubblicazioni.unicam.it 我们的一位参考思想家克劳迪奥·纳兰霍 ( Claudio Naranjo)在 2004 年出版了一本值得推荐的书，书名是“改变教育以改变世界”，这也是本文的标题。他在文中辩称，比教室的建筑甚至当前的教学系统更重要的是授课的教师和教授。根据智利精神病学家的说法，我们生活在一个病态的社会，人们已经“偏离中心”并远离了我们的真实本质。 改变教育才能改变世界。 克劳迪奥·纳兰霍 改变教育才能改变世界。克劳迪奥·纳兰霍 提高知识和不断发展是一个基本要求，这样知识的促进者才能向年轻的学生传递价值观、智慧和平静。
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